昆山不会说话的小朋友怎么 昆山小朋友语言很少

儿童需要在游戏中进行学习。
游戏对于任何一个儿童来说都是很重要的。

在游戏中儿童可以学习各种操作的技能，锻炼身体的协调性和灵活性，建立社会的常规，促进智力的发展，并在游戏的过程中得到愉悦的体验。
而对于一个自闭症儿童来说，他们每一天的时间都被各种各样的训练占据着，当然这对他们很重要，因为他们有太多需要学习的东西。

曾经有一位母亲非常无奈地跟我说：“我一天安排的训练是非常满的，我不能允许自己和孩子停下来，如果我看到他在那里玩，就会觉得那是在浪费时间。”

但当我们不停地将孩子按在小椅子上学这学那的时候，有没有想到他们作为一个孩子应该享有游戏时间和空间呢？当我们面对一名自闭症儿童时，通常会放大对“自闭症”的关注，而忽视了“儿童”，但事实上，“儿童”才是他们此时重要的生命历程特征。那么怎样才能解决训练与游戏的问题呢？我认为将训练内容用游戏的形式来展开是很好的办法。儿童的每个游戏中都包含着许多我们希望孩子学习的知识和内容。
亨那语言特教培训机构是一家为2-6岁有语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等。孩子的成长更多的不是在机构课堂上短暂的训练，老师只是辅助加强的作用。 大多数时间孩子是和父母在一起，所以家长应该具备一些专业的知识技能，这样才能更有利于特殊儿童的训练和成长。因此，我们中心为特殊儿童家长提供专业的家庭训练项目和知识技能，以及心理咨询辅导，让课堂所学知识和技能泛化到日常生活中。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且引导他们提高沟通和社交适应能力。我们引进国际先进的儿童言语语言训练方法和技术，以我们专注而专业的服务精神，显著的训练成果，更好的服务家长和特殊儿童。通过老师、家长、孩子的共同努力，使这些特殊的孩子能顺利融入普通学校的学习生活。
以教自闭症儿童做游戏为例，分析一下“丢手绢”的游戏里包含有多少与自闭症儿童训练相关的内容：
◆配合能力：孩子要在圆圈里等着轮到自己去丢手绢或是去追逐，自己不能随便乱跑，学会“等待”，是配合能力提高的一个很重要的表现。

◆ 模仿：孩子们围成一个圈儿蹲在地上拍手唱歌时，看别人的动作并跟着做，是相互间模仿。

◆ 理解：通过游戏的进行和讲解，孩子可以理解游戏的规则，知道自己什么时候要站起来跑，什么时候要蹲在原地，自己是要去追别人，还是应该快跑不被别人追上。加深孩子对于输赢的理解。

◆ 语言：在游戏的过程中，大家要一起说唱“丢手绢儿”，在追逐的过程中喊“加油”。

◆ 注意力：时刻关注手绢是否被丢在了自己的身后，就需要眼睛一直看着丢手绢的人。

◆ 运动能力：下蹲、有节奏地拍手、围着圆圈走、快跑，这些都是基本的身体动作训练。
再比如：在我们教孩子认识颜色、形状时，拼图游戏会很有帮助；学习方位时，一家人一起玩站队游戏，可以很快地帮助孩子理解前后左右。