昆山自闭症康复训练中心 昆山课程训练关于宝宝不会

家长培训的必要性和临床意义

，孤独症儿童的康复教育是积久为功而不是朝夕可成的事业。只有家长有时间和精力长期和孩子相伴，对家长的点滴指导，可能影响家长和孩子十余年甚至数十年获益。

第二，孤独症儿童的康复教育是迫切需要个体化的评估和干预策略的事业。而与孩子相伴生活在一起，有可能了解和熟悉孩子个体化需求和个体化特点的，只有家长。但家长缺乏专业的观察和评估手段，需要得以基础的培训，才能比较胜任对孩子的个别化评估和干预的任务。

第三，相对于机构和第三方，家长改变孩子的动机强；在教育和干预孩子的行为付出上，无私心杂念。他们所缺乏的，只是科学的引领和辅导。

第四，家长的培训和指导还可以作为机构或者第三方教育干预的有力补充而不是相反。即使孤独症谱系障碍儿童有条件获得专业机构或者第三方的规范培训或者教育干预，基于以上几点，获得家长参与孩子的教育干预计划，并长期支持孩子所获得的行为技能在生活中应用，也是十分必要的关键一环。

第五，有相当多的关于家长培训使孩子受益的研究证据支持家长培训这种形式是可为的。
1、      言语：课程对象：2-6岁，没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清的孩子。
课程特色：口肌训练教程，触觉构音训练，将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统有层次地结合在一起，通过言语师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。
课程设置：一对一，每个课时55分钟，每周5次，3个月为一个周期。
课程内容：口部感觉与运动练习，呼吸发声共鸣训练，构音训练。