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美联英语的“体验式学习”具备以下一些特征:
1.主动学习
在传统上,教师是教学的中心,学生只需专心听讲,认真记笔记即可。而美联的”体验式学习”则要求学习者发挥主动精神,对自己的学习负主要责任,真正成为教学过程的主体。
2.寓教于乐
寓教于乐中的“乐”字应包涵两层意义:一是指教师把传授的知识融入能激发学生兴趣的教学方法中去,尽量使教学过程像娱乐活动一样吸引人。二是指教师通过调动学生,将被动学习变成主动掌握的过程。美联的“体验式学习”的提出为这方面的研究开辟了一条新的思路。在这里“乐”的重心已有所偏移,即并非教师单方面制造的乐趣,而是学生主动体会到的乐趣。学生学得快乐,这才是寓教于“乐”的真正实现和。
3.学以致用
学以致用是传统教育的一个难题,原因之一是学生很少有应用知识解决实际问题的场所、时间和机会。在语言教学中则表现为不了解在真实的环境下应该用什么语言适当、能表达自己的思想。这也是目前中国学生在英语等级考试中能拿高分,但始终摆脱不了“哑巴式英语”的原因所在。脱离了语言的应用,语法就永远只是一堆僵化的字符,并将随着时间的流逝而从头脑里消失。美联的体验式学习的优势在于,它通过环境的创造,为学习者及时提供了一个运用语言的空间,使语言学习者成功地进入活生生的语言表达和思想交流之中。
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