苏州木渎爵士舞培训我们有的教学理念

1.充分了解学生个体差异，挖掘潜能
　　在舞蹈教学中，学生的个体差异不容忽视。舞蹈专业的学生一般都需要经过严格筛选，但即便如此，学生在身体和身心各方面的素质仍然存在很大的差异。对此，舞蹈教师可以通过在前期教学中预先对学生进行摸底，充分了解每个学生的身体素质、专业技能特长和性格特征等，接下来再针对各个学生量身定做适合的教学内容和技能训练。某些类型舞蹈，如芭蕾舞的技能需要学生在教学初期就打好基础，训练学生身体的柔软度和延展度，此后才能在高难度的技能训练中游刃有余，快速提高，否则，只能是拔苗助长，欲速不达。
　　
2.创造师生间有效、和谐的沟通环境
　　舞蹈技能需要大强度、长时间的训练才能有所进步，这导致了舞蹈教学的枯燥性和繁琐。一方面，教师仅按课程安排直板的反复教学生一个动作，久而久之会出现不耐烦的心理，而学生则会出现厌学情绪。在以人为本理念下，舞蹈教师可以将课程设置更为多样化，训练过程中多于学生沟通细想和交换想法，使舞蹈教学更有趣味性。当学生不能按要求完成教师指定的动作或技能时，教师不能将责任全部推到学生身上，一味地责骂学生，而应和蔼地与学生进行交流和沟通，分析导致问题产生的原因，是否因为学生自身身体的限制或者其心理的恐惧等，帮助学生分析完成动作的过程、关键点和技巧。这样可使学生与教师之间建立起一种相互信任和和谐的氛围，有利于学生和老师的有效沟通，共同解决问题。
3.构建个性化的教学模式和方法
　　将以人为本的理念引入到舞蹈教学中要求舞蹈教师摒弃传统的团队式集体授课的形式，要针对学生身体素质和个性的差异制定个性化的课程和技能训练项目，以期同时做到因材施教和因需施教。舞蹈教师通过平时训练观察、问卷调查或谈心的方式了解每个学生的身体素质条件、性格特征，对舞蹈的认知程度以及对舞蹈类型的兴趣等自主意向方面。在此基础上将各方面条件一致或相近的学生分为一组，进行专项指导和训练，这样便能充分调动学生的积极性，发挥学生的自身优势，更易取得良好的教学效果。
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