让孩子学舞蹈能启发更多潜能

一、孩子舞蹈可进一步提高孩子身体运动的机能。舞蹈是以经过提取、组织、美化了的人体动作为首要蓺术表现方法，是种空间性、时间性、综合性的动态造型蓺术。在组成舞蹈的诸要素中，动作是居于位的，舞蹈就是以动作为关键表现方法的。孩子舞蹈也是这么。它与大人舞蹈所不一样的是孩子舞蹈是反映学龄前幼儿的日常生活，表述他们思想、情感与态度的舞蹈。它是依照孩子生理及年纪特征给予创作的。孩子常常参与生动有趣活泼的舞蹈教育与教学，可增加他们的体力，推动孩子骨骼、肌肉、呼吸、神经系统与循环系统的身体机能发育，提高孩子代谢，令他们的肌肤身体持续生长头发育，比方说：学习舞蹈《嘀哩、嘀哩》，通过用手效仿青草在春风里轻轻摆动与花朵开放的动作，，可推动孩子手指肌肉的灵敏性与协调性，指关节与腕关节、肘关节的灵敏性；通过娃娃步、小碎步、蹦跳步等动作的学习可推动孩子的下肢肌肉的发育。在学习动作、练习动作表演这一个舞蹈的过程内，孩子呼吸提高、怦然心动、胃肠蠕动的次数增加，神经系统与循环系统也都踊跃参与教学。从这一点上可以看出，舞蹈不单单能进一步提高孩子动作的协调性与节拍感，并且对孩子生理机能健康进一步提高拥有不能忽略的作用。
  二、孩子舞蹈可熏陶孩子的个性与品行。一个人的个性不是与生俱来的，亦不是一时半刻可构成的。尽管人的生理条件，特别是神经系统的特征，对个性的构成有一定程度的影响，可是这一种影响是微小的。人的个性是在长时间的日常生活实践中，遭受社会的各个方面的影响与多方面的教育，长时间打造而成的。幼儿园进行较佳的舞蹈教育，使孩子在愉快、活泼、快乐的环境里通过肢体动作去体会音乐形象，通过表情、动作表述自个儿的思想情感，易使孩子构成活泼、活泼、热情、慷慨的个性，所以，孩子舞蹈亦是孩子构成较佳个性的关键工具。舞蹈幼儿教学对孩子品行的构成亦是非常关键。例《学做解放军》通过种种演练动作与杀敌动作，培育孩子大胆、不惧艰难的精神，爱憎分明的感情。例如《采茶舞》中，通过舞蹈表现小女孩子凌晨去茶园采茶，与小朋友们一块儿劳动，接着跳起了快乐的采茶舞，终带着劳动的欣喜回家的情景，以此培育孩子爱劳动、合作友好和睦的好品质。通过民族民间舞的学习，可培育孩子热爱民族、热爱集体、热爱本民族音乐与舞蹈的热情。
  三、孩子舞蹈可进一步提高孩子观测和察看力、注意力、思维能力、记性
在舞蹈幼儿教学中，启发与保持维系孩子留意的目的，启发留意的方向，提升留意集合的水平，是幼儿教师的关键工作。对不一样年纪的孩子一般使用不一样的方式。例：用向前倾、低位置的、柔软的身体姿态面对孩子；用和蔼、轻柔的眼神直视孩子；用柔和的小幅度的、近距离的方法去接触孩子；用轻柔、和蔼、缓慢、感情重音明了的语言向孩子讲话，是培育年纪比较小的孩子在放松的状态下把注意力集合到幼儿教师身上。教师用活力无限的、姿势多变得身体姿态面对孩子；用和蔼、快乐、有诙谐感与勉励性的眼神直视孩子；用速度、力度改变充实且着重重审语义与感情的语言向孩子讲话，这一些方式特别有利于年纪比较大的孩子快速保持良好的注意力。观测和察看效仿的学习方式是舞蹈幼儿教学中经常用的方式之一，它的使用可保持舞蹈动作的完好无损性，集合孩子注意力，学习过程内可持续提升孩子观测和察看力、记性、思维力与舞蹈表演能力。
  此外，孩子舞蹈拥有五彩缤纷的主题体裁与表现模式，孩子在学习、排练与表演舞蹈的过程内，可以与此同时欣赏到美妙的舞姿、美妙美妙的旋律、歌声、绚烂华丽的风景与亮丽的服饰教学用具，这全部不单单吻合孩子好奇好动的日常生活情调，并且在孩子的听觉、视觉间架起了座桥梁，叫他们在获得蓺术美熏陶的与此同时，持续提升身体与心理配合得当教学的综合能力。
  总而言之，进行幼儿园舞蹈教育教学，有助于培育孩子对音乐舞蹈的兴致，进一步提高孩子的IQ，及培育孩子较佳的性格品质，同时亦能满足孩子联想、想象、思维与创造性表现，沟通协作的需要。为孩子身体与心理健康的进一步提高给予必要的外在条件。所以舞蹈在孩子教育中是推动孩子德、智、体、美完整进一步提高的关键内容与有力方法。
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