孩子的绘画能力

飞飞很早就对绘画表现出浓厚的兴趣，大概只有两岁的时候，每天一睁眼便嚷嚷着他那电报式的语言：“学习——画画——拿笔——快快”他涂鸦进步很快，天只会画一些乱如稻草的竖线，第二天便画起圈来。孩子对涂鸦显出极大的想象力，一张又一张纸被他涂满了点点线线圈圈，然后指着它们说这是红旗，那是汽车，这是太阳，那是下雨，几乎囊括他所知之物，并且自己创编“童话”，如“青蛙咬鱼”，其实只不过是两个圆圈挨在一起罢了。飞飞画画喜欢叫爸爸妈妈过来欣赏，听到一番真心的赞赏，他的兴致更高了。　　上了幼儿园以后，他拿笔对线条的把握在班里算是，对彩色的运用也很大胆很有美感，颇得老师的赞赏，他的一篇作品还在市里的儿童绘画中获奖，飞飞的妈妈鲁女士说孩子较早就对绘画有浓厚的兴趣，并在同龄的孩子中表现出绘画的天赋，父母该如何培养他呢？
　　宝贝绘画潜能的年龄发展特点
　　父母先清楚地了解宝贝绘画潜能发展的自然规律，在此基础之上给予积极的支持和促进，使宝贝的绘画潜能成为发展中的优势领域。

　　国内外很多心理学家都对儿童绘画的发展阶段做了研究，大家普遍认同儿童绘画有三个发展阶段：涂鸦期、象征期和写实期。
　　涂鸦期：
　　一般两三岁的宝贝都喜欢拿他们接触到的工具，例如木棍、树枝、钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔等等，在能留下痕迹的平面材料上(纸、书、墙、地面、沙滩)涂涂画画，并发自内心地感到非常高兴和满意，这就是涂鸦期。这一时期的宝贝没有表现意图，是感知觉和动作发展到了一定程度的自然表现，在比较丰富的文化教育环境下，有的宝贝一岁半就可能出现涂鸦现象。
　　象征期：
　　大约三岁左右，宝贝开始有了表现意图，能用自己掌握的简单形状和线条表现事物的特征，绘画造型具有一形多义的特点，一个圆形可能表示太阳，也可能是饼干、灯、碗、盘子等等，大人常常难以确定宝贝画的是什么，但他能明确地告诉你作品的含义。这一时期的宝贝常常边画边自言自语，并对成人的评价产生了依赖，其绘画的兴趣和信心需要成人的鼓励。
　　写实期：
　　四岁左右，宝贝能有意识地运用造型、构图和色彩等技巧表达他的认识经验和想法愿望。宝贝的造型和构图需要经历一个从少到多、从小到大、从简单到复杂的过程，在运用色彩的发展上经历一个从主观情绪到客观写实的变化过程，例如他未必会把太阳涂成红色，涂成什么颜色要依据他的兴趣和情绪，随着时间的推移，他才习惯客观着色。
　　绘画潜能促进宝贝发展的4个意义
　　绘画是伴随宝贝健康成长必不可少的发展历程，它远远超过成人所理解的绘画技能技巧意义，而是促进幼儿多方面发展的载体。
　　1. 促进宝贝手眼协调、小肌肉精细动作的发展。
　　2. 促进宝贝好奇心和自信心的萌芽。
　　3. 绘画反映宝贝的情绪和心理，是成人了解宝贝心灵的途径。
　　4. 绘画是儿童表现自我的语言。
　　激发宝贝绘画潜能的6个教育策略
　　站在儿童心理的角度，对绘画作品进行科学的评价。
　　儿童绘画具有浓厚的心理意义和主观色彩，不要以宝贝画得与实物相比像不像、线条圆不圆或者直不直来评价宝贝作品的好坏，这会极大地打击他绘画的兴趣和自信，应该多加鼓励和赞美，给予积极肯定的评价。
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