昆山小机器人培训班 昆山青少年智能机器人培训学校

据了解，机器人教育以后会在国内会被高度重视。机器人教育部单单用于教学，还会更多的用于工程教育。在强调高等工程教育“回归工程”的背景下，针对我国高校以智能机器人技术为载体所开展的高等工程教育和工程实践在学科交叉、学科前沿和工程实践三个典型方面存在的不足，论文结合我校开展机器人教育的现状，对我校在开展机器人教育中的教育理念，教学内容和实践效果进行了展示，在建立层次化的课程教学体系，多样化的实践教学环节，代表性的专题讲座和阶梯式的科研团队等方面对以机器人技术为载体的实践教学活动进行了积极的探索和尝试。实践表明，多方位的工程感知、多学科的交叉融合以及多样化的实践教学过程能有效提升学生的工程能力和创新意识，其效果更为直接的表现在师生共同参与的实际工程案例中，同时也为高校开展以机器人教育为栽体培养创新型工程科技人才的模式进行了有效的探索与实践。

1、让学生了解机器人的发展和应用现状，理解机器人的概念和工作方式，为进一步学习机器人技术的有关知识打下基础。

2、让学生了解机器人各个传感器的功能，学习编写简单的机器人控制程序，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、通过机器人竞赛和完成各项任务，使学生在搭建机器人和编制程序的过程中培养动手能力、协作能力和创造能力。

4、机器人教育充分体现了学生的主体地位和老师的主导作用，有目的的培养学生的科学素养。

5、实现与国际接轨的需要。日本、美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响，已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。我国要赶超世界教育先进水平，必须大力加强机器人教育。

6、机器人教育的目的是为了推动机器人技术的发展。机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整。开展机器人教育，有助于使我们在机器人时代走向世界前列。

报名方式：
请携带个人一张一寸近期免冠照，来我校办理入学手续。

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