苏州教师资格证培训教师如何赢得家长信任

苏州教师资格证培训哪里好|新教师如何赢得家长信任
展示能力：
增强家长工作信心
针对新教师经验不足的情况，我们会给他们提供各种展示能力的机会，从而增强他们做家长工作的信心。
班级家长工作每月重点是什么？如何有效组织家长活动？针对这些任务，我们鼓励新教师主动承担任务，组织亲子游戏、担任主持人、召开小型主题家长会。新教师在家长面前亮相，可以让家长全面了解新教师的情况，加速他们的成长。每次活动前，我们都会提醒新教师精心准备，多向老教师请教经验，保障活动的实效。另外，每次活动后，我们都会组织新教师认真反思，不断调整工作思路，积累家长工作经验。
与此同时，针对新教师熟悉多种网络传播方式，更具创新性的特点，我们鼓励他们发挥自身优势，创新与家长沟通的方式与语言，使家长更快地了解他们，接纳他们。
以问题为导向：
积累家长工作经验
为了让新教师尽快学到与家长沟通的“真本事”，我们采取“问题导向”的方式来带动新教师。
首先，寻求老教师的帮助。新教师将每月家园沟通中出现的困惑，做成一个记录表，然后寻求老教师的指点。在老教师的指导帮助下和自己的反思与实践中，新教师与家长沟通的经验不断得到积累。这种做法不但提升了新教师解决问题的能力，同时也充分发挥了老教师的带动作用，发挥了他们资源共享的优势。
其次，分析案例，学会换位思考。针对新教师实践反思能力不足的情况，我们要求他们每月撰写家园工作教育笔记及家园案例，更多地从家长的角度看待问题，分析问题。在这一过程中，新教师学会了换位思考，更能理解家长的心理，逐步与家长达成共识。
再其次，主动收集幼儿情况，有的放矢。为了更好地与家长沟通，我们要求新教师在日常工作中主动收集幼儿的各方面情况，做到心中有数。这样教师在与家长沟通时，就会比较轻松，也更能使家长信服。
因家长而异：
学会面对不同类型家长
家长分为不同的类型。只有了解家长的类型，明确他们的真正需求，才能做到心中有数，大限度提升沟通质量。
从不同年龄班看，小班家长更多地关注幼儿的生活情况，中班家长更多地关注幼儿的同伴交往情况，大班家长更多地关注幼儿学习情况及如何配合做好幼小衔接工作。针对不同年龄段的家长需求，教师应提前做好“功课”，分析每名家长关注点都是什么，再根据家长的关注点进行有侧重点的沟通，满足不同类型家长的需求。
针对较为关心幼儿生活的小班家长，我们建议新入职的教师列出具体的一日生活表格，列出每名幼儿的情况。一是可以避免忘记，二是能免去一个个解答。到了中大班，幼儿的生活能力已经有了较大提高，大部分家长也把关注点转移到幼儿的其他能力上了，但仍有个别家长，依旧十分关注幼儿的生活问题。基于这种情况，教师可以根据家长需求主动反馈，解除他们的疑虑。
针对较为关注幼儿情绪状态的中班家长，我们建议教师采取视频的方式反馈，使家长及时了解幼儿的同伴交往情况及他们自身的情绪状况。同时，及时把幼儿情绪稳定后的情况，电话反馈给家长，以减轻家长的疑虑。
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