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如何提高初二写作水平？
以日记为载体丰富孩子写作素材
写观察日记。现在的孩子缺乏的就是留心观察生活，作文时想当然，任意编造，言之无物，行文干瘪。孩子写观察日记时，可把观察日记分为人、景、物三块，每月确定一个训练重点。如人物观察日记，可细化为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周从不同的角度进行观察。
写叙事日记。要求孩子清楚、完整地记叙生活中的一件、两件或多件真人真事。先一件事，再两件事，后到多件事，循序渐进，逐步达到较有文采地记叙事情的目的。
写心情日记。鼓励孩子以我手写我心，写对生活的思考，对人生的思考，学会用理性的思想、感性的认识来看待生活。
日记是抒发心声、交流思想的平台，更是激发情感、挥洒情感的载体。它不仅能巩固语言基础知识，更能促进学生写作能力的提高。
以课堂为阵地教给孩子写作方法
作文教学是初中语文教学的一个重要环节，它几乎占去了半壁江山。作文指导，需要让孩子在动笔之前，认定中心，审查材料，这对孩子写好作文起着关键作用。
例文学习。初中生生活阅历与生活体验较少，很难写出情节动人、说理深刻的文章。但初中生可塑性强、思维活跃、接受力好，摹仿就成为提高学生作文水平有效的途径。在例文学习时，可按照“析构思、找线索、品语言”的模式操作。
方法指导。作文写作方法和技巧很多，教师在指导时应根据学生实际情况和需要，有选择性的介绍和讲解，要注重实用，切忌面面俱到。教师在方法指导时，要巧妙地点拨学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。
化整为零引导学生在观察生活中写作
为打破作文的时空限制，在写作时，要采用“化整为零”的方式，引导学生在观察生活中进行写作。
定主题，写系列文章。每学期用1个月让学生就某一主题写三至五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面、插图，在全班范围内相互交流、评改，并选择作文汇编成册。
定形式，写类似文章。每当发现一种较为新颖的写作形式，笔者就把它推荐给学生，让他们学习，并要求在一定的期限内完成一至两篇形式类似的作文。
定时间，写快速作文。平时一节课的写作时间过长，容易让学生产生畏难情绪。因此在作文教学时，一般只给学生30分钟，让学生产生一种积极的心理暗示，引导学生在较短时间内完成写作。
参加活动提升写作兴趣
要想干好一件事情，必须要有浓厚的兴趣。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“每有会意，便欣然忘食”，只要对写作有浓厚的兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。
写作训练是苦的，然而当学生切实感到作文水平在提升时，那感觉又是甜蜜的。提升写作能力不是一蹴而就的事，也不是靠纸上谈兵就能提高的，这需要有一个较为长期的积累和训练过程。只要通过以上途径进行训练，学生写作能力一定会得到有效的培养，写作水平也一定会逐步提高。

中考生向高考生借鉴3点备考经验，成绩提升明显，关键是第3点
1、明确中考目标，具体到分数名次
“一个人的人生目标，就是他心灵的寄托，他的精神希望。”有了目标的人以身为箭，以心为弦，将自己射向成功的目标。
大多数人之所以不成功不能只推脱在懒惰上，没有充分开发自己，没有给自己未来设定目标，没有决心也是重要原因之一。
明确自己的中考目标，可以具体到分数名次。大目标是对自己未来状态的设定，扮演什么角色，承担什么责任。小目标是为大目标做铺垫，时刻告诫自己，养成好习惯。
没有谁的成功是偶然的，成功之路没有捷径，在中考来临之前，你必须明确自己想提高几分，明确中考目标，为自己努力一把。
2、严格落实备考计划，真题训练常抓不懈
“凡事预则立，不预则废”。优异的成绩源于良好的学习计划，学习计划使学生的各项学习活动目标明确。
临近中考，更应该做到严格落实备考计划，真题训练常抓不懈。漫无目的的学习终究是行不通的，很多同学做事毫无计划，就像“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。
有了计划远远不够，不要让计划成为纸上谈兵，既然已经制定好了计划，就必须要严格落实，朝着正确的计划不断努力，成绩会有明显提升。
这段时间里对于真题训练也不能松懈，在学习过程中不断积累做题经验和总结做题技巧，在有限的时间里，快速提升你的学习能力。

3、随时自我激励，树立强大的自信
在平时的学习过程中，我们总会听到老师家长或者同学讲一些名人故事，当然书上有时候也会写到。你可能会觉得一点都不现实，离自己很遥远，产生这样的想法说明你不自信，不懂得自我激励。
一个人的自信程度决定了他自身信念的强弱，信念可以说是一种造就毁灭与成功的力量。成功的程度取决于你的信念程度。那回过头来，一个连基础自信都没有的人，怎么谈得上拥有强大的信念？

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